Os dejo un material práctico muy utilizado en alumnado TEA con alteraciones en la conducta. Muchos de vosotros seguro lo habéis trabajado, pues es un recurso que con rotulador lo puedes hacer en el aula y plastificarlo. Yo le he dado un formato digital para tenerlo siempre a mano. Como veréis en el material, se le presenta al alumn@ la conducta que queremos eliminar y se le dan tres oportunidades. Cuando realice esa conducta disruptiva no se le sanciona, simplemente vamos al panel y colocamos el pictograma de mal (se pueden poner aspas también) . Se le recuerda que le quedan dos oportunidades y su consecuencia (dependerá de los gustos e intereses del alumnado). Hacemos igual con la segunda y a la tercera actuamos con la consecuencia que se le había planteado al principio. Por ejemplo si la conducta a eliminar es “dar bocados” y lo comete tres veces (importante llevar al alumno al panel estas tres veces y recordarle lo que pasará) su consecuencia puede ser no jugar con la PELOTA en el recreo. Se le enseña la PELOTA y se le explica que ha dado tres bocados que no puede jugar a la PELOTA. Vamos al recreo sin la PELOTA. Para que esto funcione debemos asegurarnos cuáles son las conductas que queremos eliminar y cual sabemos que puede conseguir. Al principio le pondremos una conducta que sabemos que va a superar para que tenga ÉXITO y vea que es capaz. Después aumentaremos la complejidad. MUY IMPORTANTE, ser riguroso y no caer en el intento. Se debe ser muy constante y no dejarlo pasar ni un día, sino es difícil que funcione y que la conducta desaparezca. También debemos tener en cuenta al alumno, pues no todo funciona con todos. CADA NIÑO Y NIÑA ES UN MUNDO Y ESTO ES LO BONITO DE NUESTRA PROFESIÓN. Espero que os sea de ayuda. Compartid las modificaciones o cómo lo habéis enfocado en vuestra aula. ☺️
Eliminar conductas. Julia L.
