FUNCIONES EJECUTIVAS EN INFANTIL

 

FUNCIONES EJECUTIVAS 

EN EDUCACIÓN INFANTIL. 

Este trabajo surge de la necesidad de trabajar y conseguir los objetivos de un programa específico sobre funciones ejecutivas en el aula ordinaria. La inclusión empieza por nosotros los maestros y maestras, y pienso que si no somos consciente de ello y no empezamos a aportar nuestra granito de arena en las aulas, jamás lo vamos a conseguir en la sociedad. 

Aquí va mi granito de arena, lo comparto porque seguro es beneficioso para otros niños y niñas. 

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Las funciones ejecutivas nos permiten comenzar una tarea en el momento adecuado, planificarla y ejecutarla en su totalidad. Para realizar todo ello necesitamos de otras funciones ejecutivas como el manejo del tiempo, la memoria de trabajo, inhibición de respuesta, las habilidades metacognitivas, la autorregulación y la flexibilidad cognitiva.  

¿Cómo se contribuye desde esta actividad al desarrollo de las funciones ejecutivas?

Iniciación de la tarea: al realizar las acciones en el momento adecuado.

Manejo del tiempo: esperar turnos y tiempos de espera o paradas a lo largo de la actividad. Por ejemplo cuando hay que quedarse como “momias”. 

Memoria de trabajo: al recordar las instrucciones que se dan antes de comenzar el juego (se apoyan con referentes visuales). 

Inhibición de respuesta: ajustando sus acciones a las instrucciones dadas.

Habilidades metacognitivas: al repetir los pasos para realizar la actividad.

Autorregulación: al gestionar y controlar las acciones que la actividad requiere. Por ejemplo en el cambio de instrucción ante la misma imagen del camello. 

Flexibilidad cognitiva: cuando se adaptan a los cambios que se desarrollan a lo largo del juego, por ejemplo el cambio de instrucción de las diferentes imágenes. 

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